Grade 4 Write about the Environment

Written by Lisa Taylor - Jones | 09 March 2010
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Following on from our successful visit to IALF, Grade 4 Students have been busy writing articles about the environment in English for the IALF monthly magazine.

The class worked in pairs and wrote articles on such themes as; Cars and Petrol, The 3 R's – Reduce, Reuse, and Recycle, and how to deal with waste in Bali. Mika and Florian took a proactive approach and wrote a letter to Carrefour advising them on the best way they could reduce their impact on the enviroment. This has been sent to Carrefour and we are waiting for their response.

The winning entry came from Almira and Sandro entitled, 'Let's Recycle Plastics' and we look forward to reading this article soon in the next Bali wide IALF magazine!

Well done to all the students in CM1 for their great effort and enthusiasm for this writing project - from Lisa!

SWIMMING CARNIVAL

Written by Caroline Perrigault | 08 March 2010
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Calendrier scolaire

Written by Pascal Vallet | 08 March 2010
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BASKET 10/03/2010

Written by Caroline Perrigault | 08 March 2010
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Tremblement de terre : Mise à jour

Written by Pascal Vallet | 05 March 2010
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Jeudi dernier, nous avons réaliser un exercice tremblement de terre. L'exercice s'est inspiré de ce qui se passe au Japon ou encore en Californie, des zones sismiques importantes. Sous le conseil d'un parent élu du Comité de Gestion, il nous a été demandé de contrôler ce qui se passe dans les pays aux constructions antisismiques inexistantes. J'ai donc consulter l'ambassade française de Birmanie et j'ai pu constater qu'une mise à jour est nécessaire dans notre procédure : en cas de tremblement de terre survenant alors que des individus se trouvent dans une construction non antisismique, il est déconseillé de se mettre sous un passage de porte, ce qui est recommandé à contrario dans un bâtiment antisismique. Pour le reste, notre procédure est opérationnelle. Voici donc la mise à jour.

1.En salle de classe

• prendre la position de sécurité sous les tables (recroqueviller sous les tables en protégeant la nuque de ses mains)
• la tête de l’autre côté des fenêtres
• compter à voix haute jusqu’à 60

L’enseignant doit :

• donner l’ordre de prendre la position de sécurité
• se mettre également en position de sécurité pendant 60 secondes
• revoir avec les enfants les procédures d’évacuation

2 . Dans les autres salles (informatique, BCD/CDI, etc… )

• s’éloigner des fenêtres, étagères et de tout objet qui pourrait s’écrouler
• se mettre à l’abris sous une table, un bureau un coin de mur . (Mise à jour : dans un bâtiment qui n'est pas aux normes, il est préférable de ne pas se mettre sous un passage de porte).
• tous les lieux sans abris : se mettre contre un mur intérieur, assis contre le mur la tête sur les genoux et les mains protégeant la tête.

3. A l’extérieur

• s’éloigner de tout arbre, pylône ou objet pouvant tomber
• se coucher ou s’asseoir pour se stabiliser
• regarder autour de soit pour voir venir les dangers au cas où